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学习阅读:知识和实践的最新进展7

亚洲明仕msbet777 2017-05-11 09:21:20 总汇
<p>与国民教育部长的说法相反,没有任何方法可以通过科学验证向预科课程的学生进行阅读</p><p>采访专家Laurent Cros和Roland Goigoux</p><p> LucCédelle采访发表于2018年5月10日12h11 - 更新于2018年5月10日12h11播放时间14分钟</p><p>为订户保留的文章4月26日,Jean-Michel Blanquer发表了一系列有利于“音节方法”的公告</p><p>此前,在等待教育部长发表声明的同时,Le Monde邀请了两位专家来评估阅读中的知识和实践状况</p><p>在关于这个问题的反复争论中,两者都属于非常不同的思想潮流</p><p> Laurent Cros是Agir pour l'école的总代表</p><p>该协会成立于2010年,八年来一直在优先教育学校实施阅读计划</p><p>他的作品一直是认知心理学和教育经济学期刊中几篇科学论文的主题</p><p> Roler Goigoux,Clermont-Auvergne大学教授,阅读和写作教学专家,指导了“在CP阅读和写作”的研究,这是因为每60次观察131个班级研究人员,其结果发布于2015年9月.Roland Goigoux</p><p>该部的立场存在一些矛盾</p><p>一方面,建立科学的教育理事会的观点是,人们将理性地阐述知识的状态</p><p>但另一方面,部长直接随行人员在国家教育管理人员会议上宣布,明天我们将在PC上获得一种独特的阅读方法</p><p>有些人甚至引用了一种基于严格音节方法的教科书模型,其中没有数据证明是优越性的</p><p>谁相信</p><p>这些令人不安的评论,或者在2011年由科学理事会现任主席Stanislas Dehaene领导的“学习阅读[奥迪尔雅各布”一书中逐字逐句地说:“大脑的知识没有规定方法我们只有神经元的数据,但在任何情况下我们都无法推断出最佳方法,各种策略仍然与我们的大脑知识相容</p><p>当被问及具体提案是否经过科学验证时,

作者:安联沿

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